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 為進一步推進新課程改革的全面實施，切實提升教學校長、教研員的指導力水平，打造一支高素質(zhì)的教育隊伍，根據(jù)《教育部關于進一步加強中小學校長培訓工作的意見》（教師〔2013〕11號）、《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》文件要求，長春市南關區(qū)教育局、南關區(qū)教師進修學校委托吉林省新思路教育發(fā)展有限公司于2023年9月13-14日舉辦教學校（園）長 教研員教研指導力提升專題培訓，引導教研員與教學校（園）長充分發(fā)揮在課堂教學、綜合評價、資源開發(fā)利用等方面的研究指導和示范引領作用，提高角色意識、強化責任擔當、創(chuàng)新教研理念、提升教研能力，進一步打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高教學質(zhì)量。長春市南關區(qū)教育局副局長吳瓊、南關區(qū)教師進修學校副校長陳月、基教科科長劉春香及南關區(qū)教學校（園）長、教研員參加了此次活動。

     此次活動由南關區(qū)進修學校干訓部主任王剛主持。

活動伊始，長春市南關區(qū)教育局副局長吳瓊回顧總結(jié)過去南關區(qū)教育系統(tǒng)通過擴資源、育新人、優(yōu)生態(tài)、選優(yōu)才、強支撐，全面提升普通中小學教育教學質(zhì)量取得的成績。她表示面向新時代新征程，必須把普通中小學教育擺到教育強國、教育強省建設的大局中去謀劃、思考和推進，準確把握普通當下教育肩負的新使命和所處的發(fā)展方位，系統(tǒng)謀劃發(fā)展新思路，創(chuàng)新開辟發(fā)展新賽道，全面推動普通教育高質(zhì)量發(fā)展。她強調(diào)各位參訓人員要珍惜此次學習機會，把所學知識悟化，返校后用理論指導學校的工作。

在啟動儀式后，東北師范大學歷史文化學院特聘研究生導師賀慶國作關于《走向追求卓越的教師》的專題講座，賀教授圍繞“教師如何從優(yōu)秀走向卓越”這一話題，解析各個國家對優(yōu)秀教師的界定標準，道出了教師應該建立的身份認知：做有理想信念的智者、有道德情操的德者、有扎實學識的學者和有仁愛之心的仁者。賀教授建議，教師要牢固樹立終生發(fā)展意識，培養(yǎng)溝通合作精神，以扎實的學識和豐富的教育教學經(jīng)驗進一步助推專業(yè)智慧的發(fā)展。通過自我認知，確定自己的角色定位，增進專業(yè)智慧和人際溝通智慧，從合作走向雙贏，實現(xiàn)教師走向卓越的目標。

接下來由長春教育學院干訓處處長，教育系主任張仁芳作關于《如何帶領教師進行教育科學研究》的專題教學。張?zhí)庨L生動具體地闡述了帶領教師進行教育科學研究的基本策略，強調(diào)教師只有親身體驗研究過程，不斷探索并解決教育中遇到的實際問題，才能逐漸成長為符合時代需要的專業(yè)人士。張?zhí)庨L深入淺出的講解，為參培人員進一步優(yōu)化課堂教學方式、打造高品質(zhì)課堂提供了啟示和借鑒。

   第二日上午吉林省第二實驗學校副校長，吉林省教育督學孫成群以《促進素養(yǎng)落地的教學體系化建設》為題作專題報告。孫校長首先闡述了培養(yǎng)目標、課程體系、課程教學、考核評價與畢業(yè)要求之間的關系，解析了面向產(chǎn)出的課程質(zhì)量評價機制應圍繞課程體系設置評價、課程目標達成等要素加以構建。強調(diào)從人才培養(yǎng)方案頂層設計到教學體系設計、課程教學大綱設計到課程質(zhì)量評價，均需貫徹落實“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的理念。

第二日下午歷史學博士、教授、吉林省教育學院初中教研培訓部主任張巖作了《新課標背景下如何做課例研究》，張主任提到教育永遠走在路上，課堂變革是永恒的。并拋出了一系列的問題激發(fā)參培人員的思考：一切改革針對問題開始，這次新課改針對什么問題？張主任給出的建議是：教師要學會用調(diào)查法搜集證據(jù)來證明教改的成效，不是僅僅以考試、分數(shù)來證明，而是以學生的素養(yǎng)培育為目標；教師要在實踐研究和實踐創(chuàng)新中，提高教研活動的質(zhì)量，開展基于學科本質(zhì)的研究！

  最后南關區(qū)進修學校干訓部主任王剛對兩天來的培訓進行了總結(jié)，他表示桃李不言，下自成蹊，新時代新征程教育工作者應心懷“國之大者”，在不斷學習中一以貫之落實好立德樹人這一根本任務。此次培訓不僅是要提升長春市南關區(qū)教學校（園）長 教研員的教研指導力，更是要跳出南關區(qū)教育看國家教育，將所學所聽化為所悟所感，把教育融入到腳下的土地、祖國的繁榮昌盛和燦爛的中華文化精神的共同體中，為時代樹立起了座座精神豐碑。

 百年大計，教育為本，長春市南關區(qū)教育局、教師進修學校在飛速發(fā)展的教育浪潮中，回歸教育的初心與本質(zhì)向下扎根，為學生終身發(fā)展奠基；在持續(xù)開展的培訓中，抬高持續(xù)發(fā)展底座，為學生營造良好教育生態(tài)。未來長春市南關區(qū)教育局、教師進修學校將腳踏實地，積蓄堅韌之力，馳而不息向教育新征程前進。